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重过程评价 促多元发展——记金水区美高梅4858官方网站三年级语文过程性评价

发布日期:2019-11-25 31:23

11月中旬,我校三年级语文组的老师组织进行了精彩纷呈的过程性评价活动,主要通过看拼音写词语、课内背诵、课内外阅读、经典诵读和习作水平五个环节进行评价。
      看拼音写词语主要采用纸质测评的方式。测试后,由学生对错误部分进行订正,进而再次测评,直到全部过关为止。课内背诵采用学生自查、组长检查、家长检查和教师抽查的方法对书本中要求背诵的课文进行检测。课内外阅读通过对好词好句的摘抄和积累的方式展开。习作也是这次测评的重头戏,除了对前六个单元的习作高质量完成外,同时结合口语交际,考察学生积累和表达综合运用的能力。
      这次过程性评价其实又从另一层面实现了教学相长,提高了学校老师们对三年级语文教学的认识,明确了孩子在学习过程中遇到的问题,针对问题制定科学合理的教学方案。接下来,学校语文学科过程性评价将会一一推进每项内容,切实将评价落实到学生中间,贯穿于学习过程,让学生在评价中成长、在评价中进步,以达到有效学习、深度学习。


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