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课堂家校同协作 线上测评展风采

发布日期:2020-03-24 33:44

 

 

三月的风,柔柔拂面,和煦爽心;三月的阳光,温和不燥,透心舒坦,在全国共同战“疫”的时刻,金水区美高梅4858官方网站也积极响应国家“停课不停学”的号召,线上教学开展地如火如荼。语文组在此期间开展了一次“别开生面”的过程性测评活动。
      一年级测试通过钉钉在线直播,家长辅助监督的方式进行。自评内容为一二单元基础常识、古诗文背诵积累,通过随堂纸笔检测及背诵、讲述的形式呈现。采用家长评价和教师评价相结合的方法进行评价,学生在规定时间内答题结束后,各班教师带领学生和家长共同评价。老师、家长共同为孩子的学习把脉,为一年级的小朋友找到了努力的方向。
      二年级则是采用了教师评价、家长评价、学生自我评价相结合(多元化原则)的形式,评价的主体由教师发展到教师、学生、伙伴、家长相结合,加强学生的自我评价和相互评价,体现评价的多样化和全面化。在评价过程中,家长积极参与学生的发展评价,从而更能查漏补缺。最后进行了过程性评价成果展示,家长们都积极的在钉钉上观看优秀的学生作品,这次发展性评价测试获得家长的一致好评。
      三年级测评分为纸笔测试和交流分享。围绕能准确掌握运用所学语文常识;乐于分享自己阅读到的小故事;不拘形式记录自己的见闻,并用简短的书信便条进行交际等几个方面,对一二单元的语文基础常识、课外阅读积累等进行了测评。测评结束后,学生对上阶段学习的优劣有了新的认识,老师对下阶段的教学也有了更准确的定位。
      四年级的测评从复习、考试到批改、讲评,在老师、学生和家长的共同努力下高效率完成。学生在很大程度上对自己近段的网课学习进行了反思,对学习习惯、学习态度、生活作息规律都有了一定的反省。而在订正试卷中,学生对试卷上没有掌握到的常识格外留心,能够做到认真、细致、专注地修改试卷,并做出一定的弥补作业,在自学与自律上有了一定的进步,这是难能可贵的。
      五年级同样是通过线上学生自评、教师评价、家长督促相结合的方式来开展过程性评价工作。孩子们早早地就等候在电脑旁、手机边,家长现场临时当起了监考官。直播间里师一声:“现在考试开始!”孩子们迅速进入了考试状态,用心阅卷,认真读题。自评结束后,五年级语文组又通过网络教研,针对此次自评测试,结合平时上课情况、学生发言、作业完成、家长督促等进行分析,研讨切实可行的教学措施和改进方法,准确把握学生居家学习的情况,确保学生学习质量。
      网课教学,六年级师生眼中别样的大学校园“走学”模式。然而,六年级语文教研组的寓教于乐,随时随地的积极教研,灵活多样的走心教授,同时面对屏幕另一端随时可能出现的不协调因素进行高效果断进行自我调整。特别是这次的阶段性测试,首次家校联合用心营造紧张高效的自检环境,争取考出真实有效的成果。测试结束后,老师们认真进行线上批阅,各自寻找合适的时间进行试卷讲解,二次阅卷,让每一位学生对阶段性的常识点查漏补缺,明确今后的学习目标。争取让学生考有所用,学有所成!
      本次别开生面的线上测评活动,学生自律、独立学习的能力在磨练中不断提升,也让家长更深的了解到孩子学习所面临的关键点之余,尤其坚定了独立自主高效的学习模式才是孩子实实在在能握在手中的法宝。不知不觉间,家校配合越发默契,师生关系似乎跨越了这一层薄薄的屏幕,在逆境中的大家开始展露笑颜——瞧:一张张真实地答卷,一个个挺直的小身板,还有唇角那不经意间微微上扬的弧度无不昭示着未来那属于大家的美好时光!

      撰写:池梦飞

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